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——空军(kōngjūn)青少年航空学校超前培养飞行学员观察 ■蒋华峰 詹 葛 记者 李(lǐ)建文 鲁泰来 “全部合格，离(lí)青少年航空学校又近了(le)一步!”6月初，在空军招飞局济南选拔中心检测点，得知定选复查结果，初三学生时嘉骏兴奋地奔向(xiàng)人群中的母亲。 在前期(qiánqī)的定选检测中，时嘉骏除体重超标外，其他指标均符合要求。为确保复查通过(tōngguò)，时嘉骏坚持科学锻炼(duànliàn)，自主控制饮食，3个月里瘦了近10公斤。 初选检测(jiǎncè)、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为一名空军青少年航空(hángkōng)学校学生(xuéshēng)需经历数道关口，单体检就涉及120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此，空军(kōngjūn)青少年(nián)航空学校报考人数仍逐年攀升，如今已成为空军招飞的特色品牌。自2015年空军在(zài)全国(quánguó)11个省份遴选16所优质高中创办青少年航空学校，现已累计放飞2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木，百年树人。站在新的(de)起点上，空军青少年航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力(zhùlì)飞行人才培养？近日(jìnrì)，记者走进几所学校探寻答案。 在河南省实验中学航空文化园，学生学习空军(kōngjūn)历史、了解航空文化。 从知识(zhīshí)灌输到潜质激发 “为翱翔蓝天加注燃料(ránliào)” “如何使滑翔机始终飞直线？”6月初，在武汉市第六(dìliù)中学航空实验班航模课上，该校科技教师王翀要求(yāoqiú)学生自己动手(dòngshǒu)解决飞行姿态的问题。 很快(hěnkuài)，各种各样的飞机模型在操场上空起舞(qǐwǔ)，学生们反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生能更好理解前期学习的航空理论，培养对飞行(fēixíng)的爱好。”王翀说，近年来，该校(gāixiào)不断优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模课程，定期组织航模知识讲座和户外飞行展示活动(huódòng)，引导学生自主探索飞机(fēijī)构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有约(yuē)700个学时的航空特色课程。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性(lǐlùnxìng)专业性强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局领导告诉(gàosù)记者，为了浓厚飞行兴趣、激发飞行潜质，他们(tāmen)推动各校将航空特色教育纳入学校(xuéxiào)素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化课程有机融合。 一场因地制宜的教学创新，在各地展开。山东省实验中学航空(hángkōng)实验班语文(yǔwén)学科每周安排一节阅读课，学习国防和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织(zǔzhī)研讨，培养学生爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与(yǔ)中国首批航天员赵传东面对面交流(jiāoliú)，许多人立下“先争做飞行员，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员的(de)能力要求非常全面，考量的是综合(zōnghé)素质。近年来，空军招飞局指导青少年航空(hángkōng)学校加快航空特色文化建设，创办《启航空天》读物，传播空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验。同时，各地航空实验班依托空军赠送(zèngsòng)的退役战机(zhànjī)建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行成为(wèi)(chéngwéi)爱好，为翱翔蓝天加注燃料。”石家庄第二中学空军驻校干部刘迪(liúdí)长期工作在育才一线，他认为，引导学生崇尚战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对(duì)飞行职业的认同感，为他们带来正向(zhèngxiàng)激励。学生小刘初中阶段学习自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并(bìng)在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一参与航空特色(tèsè)活动(huódòng)后，普遍(pǔbiàn)关注飞行、认同身份；高二完成(wánchéng)体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰。”空军招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示，青少年航空学校学生在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空实验班(shíyànbān)学生展示飞机模型。 从关注任务到体系(tǐxì)规划 “为振翅高飞设计航线(hángxiàn)” “高一抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才(chéngcái)计划表，她向记者介绍了航空实验班学生(xuéshēng)各阶段(jiēduàn)培养(péiyǎng)重点。学校还针对这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取(lùqǔ)“双学籍”飞行学员数量位列全国(quánguó)第一。“这既得益于招生质量的提高，也源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰(chúyīng)’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说。 入校初期，由于学生来自多个(duōgè)地市，个体差异较大，任课教师逐人建立档案，每月组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项航空特色活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立(chénglì)互助学习小组。临近(línjìn)毕业，教师们会同驻校干部(gànbù)以座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑(sīxiǎnggùlǜ)，建立信心。 翻开该校航空实验班班主任和任课教师名册，记者发现他们多数曾获评学校优秀教师，一半以上为省市级名师或学科带头人。张玲琳解释，为了(wèile)更好适应准军事化管理和航空特色教育(jiàoyù)，需要(xūyào)教师有高度的责任心(zérènxīn)和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三(gāosān)学生备战高考压力(yālì)大，思想出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后(hòu)，驻校干部白楚川联系正在成都休假的(de)空军某部飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟们谈谈心。 “高二时(gāoèrshí)，我们到天上开飞机都不怕，现在(xiànzài)面对高考更不在话下……”班务会上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了(le)驾驶不同战机驰骋蓝天(lántiān)的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次班务会让学生们开阔了眼界，看到了目标，心态也调整了过来。 “过去我们更关注每个阶段的学习任务，现在学生(xuéshēng)的心理变化也是关注重点。”白楚川说，青少年(nián)的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着，但对学习、训练会产生重要(zhòngyào)影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空实验班学生思想波动的关键(guānjiàn)时间节点，建立身心健康档案，为学生与优秀学长搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑(kùnhuò)，坚定飞行(fēixíng)信念。 青少年(qīngshàonián)航空学校(xuéxiào)人才培养是一项复杂的系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况进行(jìnxíng)数质量统计和总结梳理，围绕组织领导、招生选拔、教育培养和管理保障(bǎozhàng)等(děng)方面进行一体谋划、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各所学校打造特色培养体系提供(tígōng)了制度保证。 在(zài)湖南省常德市第一中学，航空实验班学生放飞纸飞机。 从“出飞率”到“含战量(hánzhànliàng)” “为明天(míngtiān)的战斗做准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起(língshēngxiǎngqǐ)。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队(lièduì)，俯卧撑、杠铃推举、卧推等上肢力量训练项目接连展开。 “每天做3次(cì)眼保健操，每周进行一次军事体育训练、一次视力检查(jiǎnchá)，逐人配发护眼灯……”该校驻校干部彭昆介绍日常保健工作。 高中(gāozhōng)阶段(jiēduàn)学业压力较大，特别是在高考冲刺阶段，不少学生视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴学校进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善(rìyìwánshàn)，学生自主防护意识(yìshí)逐步增强。 一直以来，保证“出飞率”是青少年航空学校的基础工程，如今各地进一步变(biàn)被动呵护为主动培育，让学生综合素质与(yǔ)新(xīn)时代飞行人才需求相匹配。 “体系战场上，作战节奏加快，攻防转换频繁，作战链条上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学军事理论教员告诉(gàosù)记者，未来的(de)飞行员(fēixíngyuán)不仅是战斗员，还是空中指挥员，临机决断的勇气(yǒngqì)、扭转局面的胆气、指挥作战的静气都必不可少。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年(jìnjǐnián)，彭昆(péngkūn)坚持从日常训练着手，提高(tígāo)学生体能上限，在不断突破极限中磨砺学生意志。同时，他还将自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵(yuèbīng)的经验，部分应用于日常队列训练，浓厚学生的“军味”。 今年初，华中师范大学第一(dìyī)附属中学航空(hángkōng)实验班开展野外生存拉练，他们联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更浓。 搭建隐蔽所、隐蔽伪装、目标搜索、自主脱险(tuōxiǎn)……学生们结合(jiéhé)前期航空特色课程知识(zhīshí)，接连完成近10个课目训练，午饭也在野外自主保障。 有的(de)学生第一次砍柴烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路崴伤脚，担心影响(yǐngxiǎng)团队协作，全程一声不吭。该校驻校干部张宽进行讲评时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总觉得战场离自己很远。实际上(shíjìshàng)，我们每天的学习(xuéxí)训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空学校成立模拟班排，加大(jiādà)学习力、创新力、承(chéng)压力、自律(zìlǜ)力等关键能力培养，积极(jījí)组织开展航空夏令营、野外(yěwài)生存、徒步拉练、军体训练等特色活动。将学与练相结合，强化学生准军人气质，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片由空军招飞局(zhāofēijú)提供