三都供电局：实战演练筑牢高考保电防线

在一所(yīsuǒ)县城小学的操场上 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云的(de)雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗(xiǎohóngqí)等道具 就让我们重走(zhòngzǒu)‘长征路’” 绿色的操场成(chéng)了红军爬过的草地 围栏的障碍被想象成他们翻越(fānyuè)的雪山 学生们(men)爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征的情境(qíngjìng)中 这是一堂别开生面的“体育思政课(sīzhèngkè)” 在(zài)山西省运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场(cāochǎng)成了思政课的“第二课堂” 不论是体育老师还是足球教练(jiàoliàn) 都(dōu)相继上任成为德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以在(zài)奔跑与跳跃中生根发芽 只有一节道德与法律课(kè) “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美、碎而趣的“思政小课堂(kètáng)” 新建路(lù)小学将体育教育 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难(bùpàkùnnán)”的品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是“一个头两个(liǎnggè)大” “体育课要怎么跟思政教育结合(jiéhé)？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的情境(qíngjìng) 体育课(tǐyùkè)有天然的空间与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发孩子们的共鸣(gòngmíng) 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军路(lù)”的体育思政课堂。受访者(shòufǎngzhě)供图除了一些精心设计的课程 更多体现在(zài)日常活动中 对学生性格(xìnggé)、品质潜移默化的影响 作为一所(yīsuǒ)足球特色学校 新建路小学几乎(jīhū)全员踢球 每个年级、每个班(bān)都有足球队 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对(miànduì)身材比我高大的对手 我也从不畏惧与他们(tāmen)对抗” 图为体育教师在(zài)给学生们讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者(shòufǎngzhě)供图“有时候 一场足球赛也可以(kěyǐ)成为一堂人生课 团队荣誉高于个人表现(biǎoxiàn) 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的一种天然契机(qìjī)” 学生在进行比赛。 受访者供图让运动变成无声的(de)教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的生动体现(tǐxiàn) 也是“以体育(tǐyù)人”的应有之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳